Sin querer queriendo
"Sin querer queriendo" (Igualdad de oportunidades para hombres y mujeres) - Actividad en la que se trabaja los estereotipos funcionales y perjuicios de género que pueden tener los alumnos. Actividad elaborada por el docente José Díaz González.
DESTINATARIOS
Alumn@s del 5º y 6º curso de Educación Primaria de los colegios de la Provincia de Toledo.
OBJETIVOS
- Concienciar a los alumn@s de la importancia que tiene la no discriminación por razones de sexo.
- Auto detección por el alumno de juicios de valor y estereotipos que provocan desigualdad.
- Transmitir el concepto igualad/desigualdad.
- Desarrollar la capacidad crítica del alumno.
- Informar y concienciar de las situaciones de desigualdad que se dan en otras partes del mundo.
HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS
Dinámica de presión de grupo "Uno delante y todos detrás".
Juego en el que los alumnos descubren que muchas decisiones se toman dependiendo de lo que hacen y piensan los demás.
Juego sobre la desigualdad funcional. "¿Un oficio, un sexo?"
Este juego se basa en el descubrimiento de prejuicios y estereotipos en las funciones laborales asignadas a mujeres y hombres, mediante la utilización de recortables.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Esta actividad se compone de 2 fases:
Primera fase: "Uno delante y todos detrás"
El profesor elige tres alumnos, se les saca fuera de la clase. A los alumnos que están en la clase ,se les dice que cuando haga el monitor una pregunta se vayan todos a donde él diga o al SI o al NO (un cartel con un "si" y otro con un "no" colocados en paredes opuestas). Las preguntas que hará son las siguientes:
- 1 ¿El presidente del gobierno tiene que ser hombre? La clase se va al sí.
- 2 ¿Las mujeres pueden jugar al fútbol? La clase se va al no.
- 3 ¿Los hombres deben barrer y fregar? La clase se va al no.
El monitor a continuación debate con los voluntarios y la clase, como muchas veces hacemos cosas en contra de nuestros principios por la presión social o de nuestro grupo. Y se reflexiona sobre la igualdad de roles que debe existir entre hombres y mujeres.
Segunda fase: ¿Un oficio, un sexo?
El monitor prosigue el taller. Les cuenta los problemas educativos que hay en países no desarrollados y las personas que se necesitan en el proyecto de cooperación que mejorará las condiciones de la educación en dicho lugar. Se los propone hacer grupos y que en común asignen a hombres y mujeres las funciones que se requieren en el proyecto.
Los alumnos vincularán su decisión en base a sus prejuicios y estereotipos, y haremos que lo materialicen en los recortables que se les dará después de tomada la decisión.
Cuando terminan los recortables se preguntan a cada grupo por las razones que les han hecho tomar ciertas decisiones, y se debate acerca de la capacidad de hombres y mujeres para las mismas funciones.